Última entrada

Ya ha llegado la hora de despedirse, pero antes de cerrar este blog, hemos pensado hacer un pequeño resumen grupal de todo lo que hemos hecho en esta evaluación. Durante este curso hemos realizado tres talleres y diferentes actividades:

El primer taller fue la de la Lectura, Teoría y Práctica. Como introducción del curso, empezamos a relacionar la vida cotidiana con las tecnologías. Para ello, cada uno de nosotros durante una semana sacamos unas 35 fotos de las tecnologías digitales que  nos rodean. Una vez sacadas esas fotos, las comparamos entre los miembros del grupo y  vimos que muchos de ellos se repetían. Después, con todas esas fotos hicimos un diario visual. Aparte de esto, cada uno de nosotros escogimos una de las fotos para reflexionar sobre la importancia de las tecnologías digitales hoy en día. Eneritz escogió un sensor de tarjetas; Jaione optó por el teléfono inhalámbrico; Haritz, en cambio, reflexionó sobre la cámara digital; y para terminar, Miren habló acerca del datáfono. 

Relacionando con esta actividad, vimos un par de vídeos de Jordi Adell sobre la competencia digital y el PLE. Esto nos hizo reflexionar sobre nuestro continuo uso de las tecnologías digitales, y para ello, hicimos nuestro propio PLE. Primero hicimos un borrador a mano, y luego utilizando Symbaloo lo representamos. A continuación os dejamos las PLE de Haritz, Jaione, Eneritz y Miren.

Para terminar con este taller, Joxemi nos propuso ocho artículos que hablaban sobre las TIC, de los cuales sacamos ideas para hacer después el Taller Tic. Con los textos leídos hicimos diferentes resúmenes trabajando con Powtoon y Prezzi, e hicimos una presentación junto con el grupo Bostkote.

En cuanto al Taller Tic mencionado anteriormente, lo llevamos a cabo en Alkizako Eskola. Este fue nuestro proceso del trabajo:

Al principio pensábamos hacer un bizcocho con los niños, pero visto que en la escuela no hay horno, empezamos a buscar otras alternativas. Es decir, realizar una brocheta de frutas con los niños. Una vez elegido el proyecto que íbamos a realizar, empezamos a elegir la escuela. Ya que las madres de Haritz y Miren son profesoras de Educación Infantil pensamos hacerlo en una de ellas. Es decir, en Alkiza o en Azkoitia.  Al final nos decantamos por Alkiza, ya que es Eskola Txikia, y nos parecía enriquecedor realizar el proyecto en ella. El siguiente paso fue reunirnos en grupo y preparar el proyecto.

Una vez preparado el proyecto, contactamos con la escuela de Alkiza para presentarles el proyecto, pedir permisos para ejecutar la grabación, y definir las fechas. Ya reunidos todos los permisos necesarios, empezamos a preparar el material digital y comenzamos a ejecutar el proyecto.

En conclusión, hemos tenido una valoración positiva sobre este proyecto, ya que hemos tenido una buena colaboración entre nosotros y la escuela. Por una parte, el proyecto nos ha parecido entretenido e innovador. Y por otra parte,  hemos visto que los niños han disfrutado haciendo esta actividad.

El segundo taller fue la de Confesiones que consistía en un incidente crítico y una reflexión personal. Para empezar, ordenamos nuestra etapa educativa mediante la herramienta Timeline. para después identificar nuestra incidencia crítica que queríamos denunciar desde el anonimato. Tanto Haritz, Eneritz, Jaione como Miren hicimos primero nuestro Timeline. y después cada uno de nosotros empezamos a escribir nuestra propia incidencia crítica. Para compartir entre todos la incidencia de cada uno, creamos un usuario en común para guardar el anonimato en audioBoom. Para ello, primero tuvimos que grabar nuestras voces. Algunos de nosotros distorsionamos nuestras voces, mediante Audacity y otras distintas herramientas. Una vez grabados nuestras incidencias las subimos a audioBoom junto con una imagen antiselfie que ocultaba nuestra identidad. El siguiente paso fue generar un código QR y para ello Josemi nos facilitó un vídeo para entender mejor lo que significaba.

Con las imágenes y códigos QRs Josemi creó murales que después puso en los pasillos accesibles a todos aquellos que tuviesen curiosidad.

Por último, hemos realizado el tercer taller llamado Superheroína que consistía en realizar un cómic. Eneritz nos presento Superchispirata, una niña que tuvo cáncer y ahora se dedica a ayudar a los demás niños y familias. Miren en cambio, hizo un superhéroe llamado Misifú, un ratón que vive en las escuelas y que intenta solucionar los conflictos y problemas mediante sus poderes. Jaione por su lado, creo Kurritic, un cerdo que tiene una cola mágica con el que detecta el mal uso de las Tic. Para terminar, Haritz nos presentó Superteacher,  un profesor del futuro. El cual, tiene el objetivo de proteger a todos los alumnos del mundo de toda clase de injusticias. Su sueño es que todos los niños del mundo tengan las mismas oportunidades y los mismos derechos. Una vez, compartidos los superhéroes nos decantamos por la de Haritz y creamos un cómic mediante la herramienta fotojet. Para finalizar con el proyecto juntamos todas nuestras superheroínas y las subimos a la plataforma llamado ISSUU.

Para acabar con este curso hemos realizado el trabajo modular  y el tema que elegimos fue "Genero desberdinen trataera haurrentzako abestietan". Para relacionar las TIC con el trabajo modular creamos una canción con la ayuda de una acordeonista y luego nos pusimos a grabar un videoclip. Para grabar este videoclip fuimos a la escuela de Azkoitia y con la colaboración de niños de 2 y 5 años conseguimos el resultado. 

Para dar por terminada esta entrada hemos grabado un vídeo haciendo reflexión de lo que ha sido esta asignatura para nosotros.

Trabajo modular

Este miércoles tuvimos la presentación del trabajo modular. Nuestro tema era "Genero desberdinen trataera Haur Hezkuntzan lantzen diren abestietan".
Nuestro principal objetivo del trabajo es, que la gente tenga una opinion critica sobre las canciones tradicionales que trasmitimos. Por que aunque no nos parezca, muchas de ellas trasmiten la desigualdad de genero. Por eso, nosotros hemos creado una canción llamado " Denok elkarrekin" que consiste en una canción de igualdad de genero. Esta canción  lo podéis ver en YouTube.  
Y para quien no pudo venir a ver nuestra presentación aquí os dejo el video, espero que os guste:

Presentación de la Superhéroina y del taller TIC

Hoy todos los grupos de GO3 hemos hecho la presentación de la Superhéroina y del taller TIC. He decir, que al principio nos hemos sentido un poco nerviosos, ya que, eramos los primeros en hacer la presentación. Hemos empezado presentado nuestro taller TIC que hicimos en Alkiza. Para ello, hemos utilizado un Timeline, en ella aparecen todos los pasos que hemos dado para realizar este taller.

Este es nuestro Timeline:

Una vez explicado nuestro proceso, hemos puesto un video de nuestro taller TIC hecho en Movie Maker. Aquí os dejo el vídeo, espero que os guste









 Paraterminar con la presentación cada uno de nosotros hemos presentado nuestra superhéroina y luego hemos contado nuestro cómic. http://jaionetic.blogspot.com.es/2016/04/comic.html
 En conclusión, nos ha parecido que hemos echo un gran trabajo y que ha sido una experiencia inolvidable.

Comic

Hola amigos!

Ya ha llegado la recta final de esta asignatura. Después de hacer un duro trabajo ya hemos conseguido crear nuestro comic. Para ello, primero pusimos en común nuestros superhéroes. Cada uno de nosotros, presentamos nuestro superhéroe y una vez presentados, elegimos el superhéroe que mas nos gusto, concretamente elegimos el superhéroe de Haritz. Ya que, nos parecía un superhéroe atractivo y original. Una vez decidido el superhéroe, empezamos a narrar nuestra historia para luego, crear un comic. Para ello, fuimos a la escuela de Azkoitia a sacar una cuantas fotos, concretamente, a Xabier Munibe. Allí nos lo pasamos bomba sacado fotos, jugando con los niños... He decir que en la escuela de Azkotia nos recibieron con los brazos abiertos y eso es de agradecer. Una vez echo eso, nos pusimos manos a la obra. Para crear el comic hemos utilizado una nueva herramienta llamado Fotojet. He decir que nunca lo habíamos utilizado y que nos a gustado ya que, es bastante fácil de usar. Una vez creado el comic, hemos subido a la plataforma issu, para luego, compartir con vosotros en el blogg.

A continuación, aquí os dejo los cuatro superhéroes de cada uno y nuestro comic. Espero que os guste.

Hasta pronto!

Segunda parte del proyecto tic

Este martes fuimos por segunda vez a Alkiza, a realizar la segunda parte de nuestro proyecto Tic. Esta vez, los alumnos trajeron las frutas para hacer las brochetas, es decir,  mandarinas, fresas, manzanas y plátanos.
Les pusimos un video a los alumnos y en ella aparecia como tenían que hacer las brochetas de frutas. He decir que los alumnos pasaron bomba a la hora de hacer las brochetas.
Una vez hechas las brochetas, les dimos móviles y cámaras digitales para que se sacaran fotos entre ellos.

Aquí os dejo un video de los alumnos  de Alkiza con sus brochetas de frutas.

Superhéroe

Hola amig@s!

Aquí os presento mi superhéroe llamado Kurrintic.

Como veréis en la foto, mi superhéroe es un poco especial, ya que tiene la cabeza de un cerdo y el cuerpo de una persona.

Kurritic vive en Alegia, concretamente en el caserío Etxeberri. En su día a día suele jugar en el barro con sus otros amigos cerdos.  Pero Kurrintic no se siente agusto jugando con los otros cerdos, ya que Kurrintic tiene dos piernas y se siente diferente al lado se sus amigos. Además de eso, Kurrintic tiene una cola mágica que tiene superpoderes.

Su misión consiste en detectar el mal uso de las tic entre jóvenes. Como por ejemplo, cuando un niño le graba un video a otro burlándose y envía a grupos de amigos para reírse, Kurrintic con su cola lo detecta y manda una onda mágica para borrar ese video.

Pero tengo que decir que mi superhéroe tiene una debilidad, y es que su cola solo detecta el mal uso de las tic en Gipuzkoa. Su cola no puede detectar el mal uso de todo EH. Espero que os guste mi superhéroe.

Hasta pronto!

Ultimo proyecto: Superhéroina.

 Hemos llegado al último proyecto de esta asignatura. Como os adelante en la última entrada, estos días vamos a empezar con un nuevo y ultimo proyecto llamado Superhéroina. Muchos de vosotros preguntareis, y en que consiste este proyecto?

Cada miembro tendremos que crear y dibujar una superhéroina o superhéroe. Una vez echo eso, tendremos que ponerlo en común con los compañeros de grupo y tendremos que presentar nuestra superheéoina. Por ultimo, tendremos que crear o seleccionar la superhéroina que mas nos guste. Posteriormente, tendremos que diseñar una historia narrativa en formato foto-novela.

Tengo que decir que aunque no sea muy creativa, pienso que este proyecto puede ser muy útil y divertido para nuestro futuro trabajo.

Aurasma

En esta clase de hoy hemos echo las evaluaciones de la actividad confesiones. Por una parte, hemos echo la evaluación grupal y por otra parte, la individual. Tengo que decir que esta actividad me ha gustado mucho y pienso que al ser anónima mucho de nosotras nos hemos animado a contar relatos que igual al no ser anónimas no los contaríamos.
Además de esto, hemos comenzado con el segundo reto de confesiones utilizando Aurasma. Para ello, he subido una foto que estaba relacionada con mi confesión y luego he convertido mi audio en video mediante el programa Movie Maker. Luego he bajado la aplicación de Aurasma al móvil y para terminar, he intentado  leer con el lector del móvil la imagen pero no me ha leído la imagen, ni a mi ni a mis compañeros. Hemos intentado varias veces con la ayuda de Josemi y Nesi pero no ha funcionado.
Para terminar, Josemi nos ha presentado el ultimo proyecto o actividad que vamos a realizar, llamado Superheroina.

Aquí os cuelgo el video de la explicación de Aurasma por si alguien se anima este fin de semana.

Taller Tic en Alkiza

Ayer iniciamos nuestro taller Tic en Alkiza. He decir, que hemos realizado este proyecto en Alkiza porque la madre de uno de nuestro grupo trabaja ahí y eso nos ha facilitado a la hora de realizar el proyecto. Nuestro proyecto se basa en hacer una brocheta de fruta utilizando las tecnologías digitales como por ejemplo, el ordenador, la pizarra digital…

El proyecto está dividido en dos partes y ayer realicemos la primera parte. Para ello, fuimos con un video preparado en casa y en ella aparecía una de nuestro grupo vestida de cocinera. Ella explicaba paso a paso lo que íbamos hacer en esta primera parte del taller.

Teniendo en cuenta esto, os contaré la mañana que pasamos ayer en Alkiza.

A las nueve de la mañana fuimos  a Alkiza, a la gela de los niños de 4,5 y 6 años. Esta gela estaba completa de 16 niños y niñas. Cuando entramos en la clase los alumnos estaban en corro haciendo el ritual de todo los días, es decir, repasando quien faltaba y quien no, el tiempo…

Una vez acabado esto fuimos a otra gela, porque solo en esa gela había la pizarra digital. Para empezar con la actividad, primero, nos presentamos.

 Luego, dividimos los alumnos en cuatro grupos, cada grupo estaba construida por 3 o 4 niños.

Una vez puestos en grupos, les pusimos el video en la pizarra digital. Mientras uno de nuestro grupo guiaba la clase, yo y otra de mi grupo estuvimos sacando fotos y grabando la actividad. Cuando se acabó el video, les repartimos un ordenador a cada grupo y se pusieron  manos a la obra. Uno de nosotros les explicaba lo que tenían que hacer mediante la pizarra digital y mientras, yo y otra les ayudábamos a los alumnos con los portátiles. La tarea que tenían que hacer los niños era la siguiente: tenían que buscar las imágenes de cuatro frutas que les pusimos en el video. Es decir, el plátano, la manzana, fresa y la mandarina. Los niños tenían que ir a Google a buscar la imagen de cada fruta y luego tenían que copiar en Word. Una vez echo eso con las cuatro frutas guardamos las fotos y imprimimos para que los niños llevaran la imagen a casa y trajeran para la segunda parte del proyecto. He decir, que a algunos alumnos les ha costado un poco pero con la ayuda de todos hemos conseguido realizar esta primera parte del taller con éxito. Para terminar con este resumen del taller, prevemos realizar la segunda parte del proyecto el 5 de abril.

Para acabar con la entrada de hoy, voy a hacer un breve resumen de lo que hemos hecho hoy en clase. Para empezar con la clase, hemos escuchado algunas de nuestras confesiones y luego nos hemos puesto todos en corro y hemos comentado que nos ha parecido esta experiencia, lo que más nos ha gustado, lo que menos….

Una vez hecho esto, Josemi nos ha enseñado donde está la hoja de valoración que tenemos que hacer. Para terminar con la clase, Josemi nos ha propuesto un nuevo reto utilizando layer y Aurasma.

Reunión con Josemi

La clase de hoy he aprovechado para terminar con la actividad de confesiones.

Primero, he grabado  la incidencia crítica con mi móvil. Al pasar al ordenador me he dado cuenta que la grabación no estaba en mp3 y por ello, he utilizado una herramienta de google, llamado Zamzar. Una vez convertida en mp3 he distorsionado mi voz con el programa Audacity y para terminar he sacado una foto con la aplicación MSQRD y he subido a audioboom mi confesión.

Una vez acabado, Josemi nos ha enseñado cómo podemos hacer un cuestionario utilizando el formulario de drive.La verdad es que este formulario me ha parecido sencillo y de gran utilidad.

Para terminar, os dejo una foto que sacamos la semana pasada con Josemi mientras le explicaremos  en qué consistía nuestro Proyecto Tic. Os adelanto que vamos a realizar en la escuela de Alkiza, es decir, en un Eskola Txiki situado en Tolosaldea.

Estamos muy ilusionados y motivados y estamos seguro que será una experiencia inolvidable.  

Mi linea del tiempo.

La semana pasada Josemi nos propuso hacer una línea del tiempo. Para ello, nos ha  sugerido una herramienta muy práctica y fácil de usar, Time Line.

En esta línea del tiempo he mencionado mi trayectoria escolar, subrayando las escuelas en las que he estudiado.

Junto a esta actividad, Josemi nos propuso una actividad llamado confesiones. Esta tarea consiste en recordad aquella incidencia crítica que nos a pasado en nuestra trayectoria educativa y que la queramos hacerla publica. Pero eso si, esta incidencia tiene que ser completamente anónima.

Para ello, primero tenemos que recordar o pensar esa incidencia y escribirla. Luego tenemos que grabarla en mp3, podemos grabarla nosotros y distorsionarla con alguna aplicación  o podemos decirle a un compañero que nos grabe. Una vez grabada en mp3, tendremos que subir a la pagina Web “audioboom" con una foto nuestra que no se nos reconozca y crear un código QR.

Para terminar, Josemi creara un mural con todos nuestros QR y fotos.

A continuación, os dejo con la foto de mi Ttime Line.

Videoclip

Aquí os subo el videoclip que hemos hecho nuestro grupo alrededor de las tecnologías digitales. Para ello, hemos usado la aplicación de Movie Maker. Ya que, antes ya la habíamos utilizado para hacer otros trabajos. Estas fotos hemos agrupado teniendo en cuenta la utilidad que tiene cada uno.

La segunda presentación.

Hoy hemos presentado los artículos que nos faltaban de presentar con Pow Toon y Prezzi. Josemi nos ha dado la opción de elegir entre presentar Prezzi o Pow Toon. Nuestro grupo y otro hemos elegido presentar el Pow Toon y para ello nos hemos reunido y hemos preparado la presentación. Aunque al principio algunas estábamos nerviosas, la presentación a salido muy bien.

A continuación, os dejo la foto que hemos sacado mientras preparábamos la presentación  y el QR del video de nuestra presentación, espero que os guste.

Los resumenes con Prezzi y Pow Toon

En estos últimos días hemos trabajado cuatro artículos. Pero esta vez hemos trabajo de un modo diferente al anterior, ya que, hemos utilizado  Prezzi y Pow Toon para presentar los artículos. Estos artículos nos han sido útiles, ya que hemos cogido unas ideas para enriquecer  nuestro proyecto.
Al principio, cuando Josemi nos había propuesto hacer esto, nos sentimos bastante perdidos porque no conocíamos  Pow Toon, nunca lo  habíamos escuchado. Al hacer el Pow Toon se nos ha echo difícil entender como funcionaba pero a base de preguntar, ver tutoriales... hemos conseguido crear nuestro Pow Toon, que por cierto, se nos ha quedado muy bonito. Tengo que reconocer que a la hora de hacer presentaciones tenemos mucha costumbre en usar el Power Point, pero gracias a esta clase estamos viendo diversas herramientas para hacer presentaciones de un modo mas divertido y diferente.
Aquí os dejo el Prezzi y el Pow Toon que hemos creado:

Resumenes

Aquí os dejo los resúmenes y la mapa conceptual de los artículos que debatimos el otro día en clase.

El telefono

Hoy vengo con una anécdota que me paso el otro día en el trabajo.

Yo trabajo en una oficina y mi trabajo consiste en hacer pedidos, coger el teléfono, mandar e-mails…
La semana pasada hizo un día malísimo, y cerca de nuestra oficina se callo un árbol. Debido a eso nos quedamos sin la línea del teléfono. Los clientes no paraban de llamar para hacer sus pedidos pero nosotros estábamos sin línea y no les podíamos atender.
Ante esa situación me di cuenta lo importante que era el teléfono en mi trabajo. No nos podíamos comunicarnos con nuestros clientes y eso suponía que el día siguiente no le podíamos dar nuestro género.
Aunque muchos de los clientes tienen e-mail y fax, no es lo habitual que nos comuniquemos con ello.
Por eso, ese día me di cuenta que el teléfono es un objeto muy importante en  nuestro trabajo y vida cotidiano ya que necesitamos comunicarnos para cualquier cosa.
Si no se hubiera creado este importante instrumento tardaríamos días, incluso meses para comunicarnos con alguien y nuestro trabajo seria imposible.
Me resulta difícil pensar como seria este trabajo sin el teléfono.
Para terminar, aquí os dejo la foto del teléfono de mi trabajo.

PLE

El viernes pasado hicimos un pequeño debate sobre cuatro artículos que nos propuso Josemi. Cada grupo indico lo que le había llamado mas la atención o lo que destacarían de esos artículos. Al principio a la hora de leer estos artículos, me costo entenderlos porque algunos de los artículos eran demasiados técnicos. Pero por lo demás, me parecieron interesantes. Por una parte, aparecen diferentes experiencias de docentes sobre el uso de las tic y eso me hace ver que los tic no están muy lejos de la Educación Infantil. Por otra parte, en estos artículos aparecen diferentes proyectos sobre las Tic y esto me parece enriquecedor para que nos vayamos haciendo una idea sobre nuestro proyecto Tic.

El debate ha duro una hora de clase y luego Josemi nos puso un video de Jordi Adell explicándonos que es una PLE.

A continuación os dejo con el video Jordi Adell y con la PLE que he construido.

`

LA PLE

Tecnologías digitales

           El viernes pasado Aingeru nos pidió que trajéramos para el siguiente viernes 35 fotos de las tecnologías digitales y durante esta semana me he dedicado en ello.

Ha sido muy divertido e interesante porque esta clase de actividad me ha hecho reflexionar sobre el conocimiento que tenía sobre las tecnologías digitales.

Al principio, cuando Aingeru nos propuso esta tarea, pensé sobre las tecnologías digitales que tenía en casa y empecé a hacer una lista.

          

            El miércoles pasado cuando subí al autobús para ir a la universidad, le pregunte a una compañera de clase sobre esta actividad. Ella me empezó a decir las fotos que había sacado ella, como por ejemplo, el móvil, la tele, el semáforo… EL SEMÁFORO???? Ante esa foto me quede muy sorprendida. Hasta entonces las tecnologías digitales relacionaba con aquellos aparatos que tienen pantallas y números. Nunca pensé que un semáforo pudiera ser una tecnología digital. Ante la duda empecé a preguntar a la gente si el semáforo era una tecnología digital. Hasta miré en Internet si el semáforo era una tecnología digital.

            Desde ese momento me di cuenta que tenia una imagen errónea sobre las tecnologías digitales y que en realidad no sabía lo que eran. Empecé ha pensar hasta que punto las cosas de nuestro entorno son digitales o no. A partir de ese ínstante dude sobre que eran las tecnologías digitales.

          

            La  verdad, todavía no tengo claro  lo que son las tecnologías digitales y se que estoy rodeada de ellas y que no hay día que no las utilicé.

Introducción

Ya hemos empezado con la asignatura de " Las Tecnologias de la información y comunicación de la Educación Infantil".
Tras la primera toma de contacto, el profesor nos ha narrado en que va a consistir la asignatura.
En esta primera clase hemos visto dos videos interesantes.
 El primer video se llama "¿Por qué me vigilan, si no soy nadie? ". Video sobre la charla que la periodista Marta Peirano  dio en TEDx sobre la privacidad en la red. Este video habla de una realidad oculta que mucha gente desconocemos.
Marta nos hace reflexionar sobre las tecnologías que nos rodean y nos habla sobre el control que tienen con nosotros.

Para terminar con la clase, hemos visto el video de Nicholas Negroponte, el cual se titula  “En el futuro aprenderemos idiomas tomando una pastilla”.
Hace más de 30 años, Nicholas Negroponte se arriesgó a lanzar varias predicciones acerca de cómo sería nuestro futuro cercano gracias a los ordenadores. Habló de pantallas táctiles, libros electrónicos y teleconferencias. Tres cosas que sonaban a ciencia ficción y que hoy están en el bolsillo de cualquiera gracias a los smartphones.

Aquí os dejo los videos  para que vosotr@s también reflexionéis: